Powszechnie wiadomo, że najlepiej zapamiętujemy nowe wiadomości, kiedy zaangażujemy wszystkie nasze zmysły. Postanowiliśmy to przetestować z uczniami klas czwartych podczas zajęć terenowych. Uczniowie utrwalali nabyte wiadomości, wykonując modele wypukłych i wklęsłych form ukształtowania terenu. Lekcje prowadzone w naturalnym środowisku mają szczególne walory dydaktyczne i wychowawcze. Teren może być miejscem bezpośredniego pozyskiwania wiadomości, ale też źródłem wiedzy wykorzystywanej podczas uczenia się w klasie. Uczenie się poza budynkiem szkolnym, któremu towarzyszy działanie i przeżywanie jest nie tylko przyjemniejsze, ale też efektywniejsze.

 Małgorzata Szura